Forschungsprojekt 1 „Förderung der Lesekompetenz bei Kindern mit Migrationshintergrund in der Grundschule“

(In Kooperation mit Prof. Dr. Frank Hellmich von der Universität Paderborn) In Folge der Ergebnisse aus international und intranational vergleichenden Schulleistungsstudien wurde immer wieder die Förderung leistungsschwächerer Schülerinnen und Schüler gefordert. Als besondere Risikokinder in Bezug auf das anschlussfähige Lernen auf den weiterführenden Schulen wurden dabei gerade Kinder am Ende ihrer Grundschulzeit betrachtet, die einen Migrationshintergrund haben und Deutsch als Zweitsprache erwerben. Im Detail zeigte sich hierbei, dass rund zwei Drittel aller Kinder mit Migrationshintergrund am Ende des vierten Schuljahres nicht über elementare Lesefähigkeiten und -fertigkeiten verfügen, die es ihnen ermöglichen, eigenständig mit Texten weiterzulernen und sich neues Wissen zu erschließen. Während mittlerweile verschiedene Programme zur Förderung von Lesekompetenzen im Zuge der breit angelegten Diskussion in der Bildungsforschung und der Bildungspolitik entwickelt und auch in Hinblick auf Möglichkeiten und Grenzen des Lesekompetenzerwerbs empirisch geprüft worden sind, fehlen bislang speziell auf die Bedürfnisse von Kindern mit Migrationshintergrund ausgerichtete Inventare zur Förderung schriftsprachlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten im Allgemeinen und zur Entwicklung von Lesefähigkeiten im Speziellen. Während unter konzeptionellem Gesichtspunkt Ideen zur Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund in der Erstsprache vorgelegt werden konnten, fehlt momentan noch belastbares Wissen über Möglichkeiten und Grenzen der Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Leseunterricht der Grundschule. An dieser Stelle setzt unser Forschungsprojekt an: Wir entwickeln eine Fördereinheit zur Verbesserung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining für Kinder mit Migrationshintergrund. Die von uns zu konzipierende Fördereinheit wird in Grundschulen in und um Paderborn im Rahmen einer quasi-experimentellen Untersuchung in Hinblick auf Möglichkeiten und Grenzen geprüft. Vordergründiges Ziel ist es dabei, eine Fördermaßnahme in einem abgesicherten Modus für die Grundschulpraxis bereitzustellen. Für dieses Forschungsprojekt haben Sandra Niebuhr-Siebert und Frank Hellmich den Forschungspreis 2011 der Universität Paderborn erhalten.

Forschungsprojekt 2 "Entwicklung von Hörspielen von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache"

(Forschungsprojekt in Kooperation mit der Technischen Universität Dortmund) Aufbauend auf Lehrveranstaltungen zum Thema "Hörspiele & Sprachförderung" hat sich eine Projektgruppe gegründet, die eine sprachförderliche Hörspielserie für mehrsprachige Kinder entwickelt. Um Prof. Dr. Ute Ritterfeld (TU Dortmund) und Dr. Sandra Niebuhr-Siebert (Hoffbauer Berufsakademie Potsdam) hat sich ein Team aus Studierenden, Mitarbeiterinnnen und externen Expertinnen gebildet. An beiden Standorten entwickeln die Arbeitsgruppen jetzt wissenschaftlich fundierte Hörspiele, die einerseits attraktiv für die Zielgruppe sind und andererseits das Sprachförderpotential von Hörspielen optimal ausschöpfen. Die Hörspiele über die fünf "Wetterschacht-Detektive" sollen allen Familien als kostenlose Downloads zur Verfügung gestellt werden.